N°73 Vol. 3 Octobre-Décembre 2021

APPROPRIATION DE L’APPROCHE PAR COMPÉTENCES DANS LES ÉCOLES SECONDAIRES : POINTS DE VUE DES ENSEIGNANTS DE LA VILLE DE GOMA AU NORD-KIVU/RÉPUBLIQUE DÉMOCRATIQUE DU CONGO

par Révérende Sœur Benita NYAKAKONDA CIBONGA

Description de l'auteur

Révérende Sœur Benita NYAKAKONDA CIBONGA Chef de Travaux à l’Université Pédagogique Nationale E-mail: cibongantumulo@gmail.com Tél.: 00243 84 27 10 680

RESUME

Les réformes éducatives par l’approche par compétences sont devenues une préoccupation mondiale. Dans les pays développés comme dans ceux en développement, l’approche par compétences intègre les programmes dès l’école primaire et prend de plus en plus de place à tous les niveaux de l’enseignement. Elle intervient suite à différents forums mondiaux sur les principaux enjeux de l’éducation dans le développement du monde moderne. L’idée initiale étant que « tous les êtres humains méritent qu'on leur donne une chance d'accomplir leurs potentialités et de contribuer à l'édification de leur société ». L’approche par compétences participe à renforcer les processus d’apprentissage en s’inscrivant dans le courant socio constructiviste et d’entrainer l’apprentissage vers le but économique.

Mots-clés : Approche par compétences, curriculum, réforme, apprentissage

ABSTRACT

Educational reforms through the competency-based approach have become a global concern. In both developed and developing countries, the skills-based approach integrates curricula from primary school and is increasingly taking place at all levels of education. It intervenes following various world forums on the main issues of education in the development of the modern world. The initial idea being that “all human beings deserve to be given a chance to fulfill their potential and contribute to the building of their society”. The competency-based approach helps to strengthen the learning process by being part of the socio-constructivist current and to lead learning towards the economic goal.

Keywords: Competency-based approach, curriculum, reform, learning.

Appropriation de l’approche par compétences dans les écoles secondaires.pdf

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